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교육학 올립니다 의미지도그리기활동이이야기글독해에미치는효과연구

[교육학] 의미지도그리기활동이이야기글독해에미치는효과연구
의미 지도 그리기 활동이 이야기 글 독해에 미치는 효과 연구
1. 연구의 개관
의미 지도 그리기 활동이 학생들의 이야기 글 독해 능력 향상에 유효한지 확인하는 데 목적이 있다. 이야기 글의 독해력에 관련된 가설을 설정하고 의미 지도 그리기 활동을 통한 수업 모형을 구안하여 수업에 적용하였다. 실제로 6학년 학생들에게 수업을 진행하여 통계적으로 검증하고자 하였다.

2. 이야기 글의 성격과 구조
이야기 글은 일정한 구조를 가진 독특한 담화 형태로 파악된다. 이야기는 몇 개의 다른 일화로 구성되어 있으며, 각각의 일화는 배경, 등장인물, 문제, 행위 그리고 문제 해결로 이루어져 있다.

3. 의미 지도 그리기 활동의 지도 전략 구안
수업 지도 모형은 이야기 글을 읽는 과정에서 의미 지도 그리기 활동을 통하여 이야기 글의 의미를 보다 잘 이해하기 위해 설계하였으며, 전체를 4단계로 나누어 5주 동안 총 10차시를 지도하는 것으로 구성하였다.
- 1단계 (의미

 
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=19152479&sid=ddangkung&key=



[문서정보]

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자료제목 : 교육학 올립니다 의미지도그리기활동이이야기글독해에미치는효과연구
파일이름 : [교육학] 의미지도그리기활동이이야기글독해에미치는효과연구.hwp
키워드 : 교육학,의미지도그리기활동이이야기글독해,효과,올립니다,의미지도그리기활동이이야기글독해에미치는효과연구
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