교사 올립니다 교사의 자질에 대해 설명하시오 Report
교사 올립니다 교사의 자질에 대해 설명하시오
[교사] 교사의 자질에 대해 설명하시오
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목차
교사의 자질
Ⅰ. 교사의 열린 마음
Ⅱ. 교사의 사랑
Ⅲ. 교사의 헌신과 사명감
참고문헌
교사의 자질
교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직 관련 태도를 의미
한다. 즉, 교사의 지적 , 정서적 , 사회적 , 신체적, 개인적 특성과 교직에 관련된
특정한 태도와 교직수행능력을 의미한다. 그렇다면 과연 훌륭한 교사의 자질의
실제적인 내용은 무엇이며, 어떤 기준에 따라 내용이 결정되고 평가되는 것일
까 교사의 자질에 대한 규정은 정확하고 만족스럽게 하나로 정의할 수 없으며,
표준화하기란 더욱 어렵다. 도덕에 바탕을 둔 지식기반사회가 요구하는 교사는
인간애, 교육애를 겸비한 전문인이 되어야 한다. 교사의 자질을 인격적 소양 측
면에서 살펴보면 다음과 같다.
교육에서 교사의 인격 문제는 중요한 의미를 가지고 있다. 왜냐하면 좋은 교
육은 훌륭한 교사를 통해서 이루...
[교사] 교사의 자질에 대해 설명하시오
목차
* 교사의 자질
Ⅰ. 교사의 열린 마음
Ⅱ. 교사의 사랑
Ⅲ. 교사의 헌신과 사명감
* 참고문헌
* 교사의 자질
교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직 관련 태도를 의미
한다. 즉, 교사의 지적 , 정서적 , 사회적 , 신체적, 개인적 특성과 교직에 관련된
특정한 태도와 교직수행능력을 의미한다. 그렇다면 과연 훌륭한 교사의 자질의
실제적인 내용은 무엇이며, 어떤 기준에 따라 내용이 결정되고 평가되는 것일
까? 교사의 자질에 대한 규정은 정확하고 만족스럽게 하나로 정의할 수 없으며,
표준화하기란 더욱 어렵다. 도덕에 바탕을 둔 지식기반사회가 요구하는 교사는
인간애, 교육애를 겸비한 전문인이 되어야 한다. 교사의 자질을 인격적 소양 측
면에서 살펴보면 다음과 같다.
교육에서 교사의 인격 문제는 중요한 의미를 가지고 있다. 왜냐하면 좋은 교
육은 훌륭한 교사를 통해서 이루어지며, 교육은 교사와 학생의 인격적 접촉으
로 이루어지기 때문이다. 교사의 인격 밑바탕에는 건강한 신체와 건강한 정신
이 있어야 한다. 건강한 정신을 갖춘 교사는 진실한 참사람이어야 하며, 순수하
고, 개방적이며, 정직해야 한다. 아울러 교사는 인간애가 풍부한 사람이어야
한다. 학생을 하나의 고유한 인간으로, 나름대로의 가치와 권리를 가진 인간으
로 깊이 사랑하고 존중하는 모습은 학생과의 관계에서 신뢰를 형성하게 하며,
나아가 학생들로 하여금 진정한 자아를 발견하게 하거나 자신의 삶의 주체가
될 수 있게 하는 데 든든한 기반이 된다. 교사의 인격적 소양을 논할 매 또 하나
에놓을 수 없는 것은 교사의 교육애다. 교사는 교육에 대한 긍지와 사명감을
가지고 교육에 헌신할 수 있는 자세로 학생들을 대하여야 한다. 분명 교육은
한 인간을 보다 나은 방향으로 변화시킬 수 있는 힘이 잠재되어 있음을 인식할
때, 교육에 대한 열정과 헌신이 있는 교사의 힘 또한 대단하리라 기대해 본다.
1)교사의 열린 마음
열린 마음(open minded)은 교사로서 黎임없는 성장하기 위한 가능성을 실현
하기 위한 전제다. 열린 마음가짐이란 여러 가지 가능성을 적극적으로 고려하
려는 태도다. 상황이나 문제가 생긴 이유를 여러 가지 각도에서 살펴보고 가능
한 모든 대안에 대하여 충분히 검토하며 자신이 가장 확실하게 믿었던 신념들
조차도 틀린 것일 수 있다는 가능성을 인정하는 것이다. 열린 마음을 가지고 있
는 교사들은 지금까지 당연하고 옳다고 믿어 왔던 교육적 활동에 깔려 있는 신
념들을 끓임없이 검토한다(박은혜, 2004). 매론 수렴적 사고(convergent tinking)
로 하나의 올바른 답을 찾아야 할 때도 있지만, 확산적 사고(divergent thinking)
로 유연하게 대처해 나가야 하는 상황이 보다 일반적이다. 만약 교사의 마음이
닫혀 있는 상태라면 확산적 사고를 하는 학생들은 교사에게 눈엣가시 같은 존
재가 되기 십상이다.
열린 마음을 가진 교사는 자신이 창조적일 뿐 아니라 학생들을 창조적인 사
람으로 변화시킬 수 있다. 마음이 닫혀 있는 교사는 문제 상황에서 자신에게 잠
재되어 있는 창조적 능력을 충분히 사용할 수 없다. 창조적인 사람들의 특징들
올 살펴보면 다음과 같다(Egan, G., 제석봉 외 역,2003). 창조적인 사람은 낙관적
이고 신뢰할 줄 안다. 모호함과 불확실성을 수용할 줄 안다. 관심이 넓다. 유연
성을 가지고 있다. 복잡한 것을 잘 견뎌낸다. 말이 유창하다. 호기심이 많다. 추
진력과 지구력이 있다. 독립적이다. 잘 동조하지 않고 적절한 모험을 추구한다.
반면 창의적 능력을 억압하는 핵심적 요인은 두려움과 불안, 고정된 습관, 권위
에 대한 의존성, 완벽주의 등이다.
가르치는 활동은 수많은 의사결정을 포함하며, 이 의사결정들의 대부분은 단
순한 규칙들로 환원되지 않는 것들이다. 교사는 자신이 내린 결정이 타당하고
현명한 것이라는 사실을 어떻게 알 수 있을까?이 질문은 상당히 답하기 어려운
질문이다. 왜냐하면 교사들은 자신이 수행한 일의 효과성에 대해 거의 피드백
을 받지 못하기 때문이다. 일 년에 한 두번 정도의 연구수업을 통해 동료교사
나 학교 행정가들로부터 피드백을 받으며, 학부모나 학생들로부터는 불분명한
피드백을 받을 뿐이다. 따라서 교사는 먼저 교사 스스로 자신의 행동에 대해 비
판적으로 조사하고자 하는 열린 마음을 가질 필요가 있다. 변화에 대해 열린 마
음은 반성적 사고와 함께 교사를 보다 큰 세계로 이끌 것이다.
세상에 대해 마음의 문을 활짝 열고 더 넓은 세계를 받아들이고, 큰 꿈을 키워
나가야 할 학생들을 가르치는 교사가 열린 마음을 소유할 때 교육현장은 새로
워질 수 있다. 열린 마음의 교류 속에서 성장과 변화를 기대할 수 있으며, 교사
의 삶뿐 아니라 학생들의 삶의 질이 달라질 수 있다. 교육환경이 아무리 열린
교육을 실행하기 위해 완벽하게 준비되어 있다 하더라도 교사가 닫힌 사고와
마음을 갖는 경우 결코 성공할 수 없다. 특히 지식의 절대성이 줄어들고 탈가치
화 현상이 부각되는 21세기 지식기반사회에서는 기존의 지식을 새롭게 구성하
고 창출하여 자기만의 지식체계를 구축해 나가야만 하는 지식의 생산자가 되어
야 하기 때문에, 변화에 대해 열린 마음을 갖는 것뿐 아니라 지금까지 당연하게
생각해 왔던 믿음, 지식, 관습, 제도 등에 대하여 새로운 관점 에서 사고할 수 있
는 힘을 길러야 한다.
2)교사의 사랑
교육은 만남을 전제로 하는 특별한 활동이므로 교사는 먼저 학생들과 특별한
교육적 관계를 형성해야 한다. 관계 형성을 위한 교사의 기본적 자질은 학생에
대한 깊은 애정과 관심, 돌봄이다. Goldstein은 교사의 사랑을 `3Cs+P`로 설명
하고 있다(Goldstein, L. S., 염지숙 역,2001). 즉, 사랑이란 돌봄(Care),관심(con-
cern),관계(Connection)와 열정(Passion
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11027238&sid=qjfRnf777&key=
[문서정보]
문서분량 : 6 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 :
파일이름 : [교사] 교사의 자질에 대해 설명하시오.hwp
키워드 : 교사,자질,대해,설명하시오,올립니다,교사의,자질에
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